首届“教学常青论坛”丨促进学生主动学习的技
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2019-11-02 20:10

  原标题:首届“教学常青论坛”丨促进学生主动学习的技术·方法·实践暨武汉轻工大学新维教师发展空间站启动仪式与全球首秀

  信息技术发展促进教育改革风起云涌,置身这场教改浪潮,我们每一位都不是旁观者,未来教育改革的方向在哪里?未来教育发展的主旋律是什么?作为一线教师的我们又路在何方?新维教师发展空间站应运时代而生,为教师发展提供基于智慧教室的智慧教学、智慧评估、智慧管理四位一体的整体解决方案,是新维空间站在学前教育、基础教育、高等教育、职业教育等领域教师发展方面的具体应用,是构建全新教育生态的操作系统,是未来教育的真正入口。

  “教学常青论坛”是由武汉轻工大学教师发展中心基于新维教师发展空间站发起并为全球教师从业者而生的国际教师发展交流平台,论坛将聚集国际、国内教师发展领域的管理者、研究者和实践者,全方面、多角度、系统化探讨教育、教师、学生与技术的融合与创新。首届“教学常青论坛”主题:促进学生主动学习的技术·方法·实践,立足湖北省高校教师做教学实践分享,以期为广大一线教师及从事教师发展工作的能人志士搭建平台,交流、共享、碰撞思想、启迪智慧。

  2018年1月5日下午至1月6日,武汉轻工大学新维教师发展空间站启动仪式与全球首秀隆重登场,世界级的未来教室,书写中国教师发展的新故事......诚邀您的加入,一起来体验未来教育!

  1. 本次论坛计划为100-150人,以高校教师发展中心为单位组织报名,湖北省内高校每个中心限报6人,省外高校限报3人。

  2. 本次论坛免收会务费,参会人员食宿费用自理(1月6日中午提供工作午餐),如需协助预定房间,可在报名时说明或联系本通知中联系人。

  研究员,武汉轻工大学教师发展中心主任、首席培训师。从教30余年,近几年潜心研究教师发展,在新教师培训及中青年教师教学能力提升培训等方面积累了丰富的经验,为多所高校策划并举办青年教师教学能力培训班,主讲微格教学及演练、信息化教学、微课开发等培训课程,现为教育部高校教师网络培训中心专家库“微格教学”专家。

  “移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心主任; “新维学习空间站、新维教师发展空间站、新维大健康空间站”等“新维系空间站”未来智慧教室、共享教室的规划、设计、实践者;北京大学教育学院云国学项目发起人;北京大学教育学院教育经济博士;业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号(微信号:openonline,公号名称:MOOC)的发起及运营者。

  研究员,北京联合大学教师(教学)发展中心办公室主任,北京大学教育经济与管理专业博士,教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家。主要研究方向为:地方普通高校大学教师发展、大学生发展和课程发展。获国家级教学成果奖1项、北京市教学成果奖2项;主持和参与完成国家和北京各类教育科研项目20余项。发表学术研究论文40余篇。

  对外经济贸易大学副研究员,管理学博士,国家二级心理咨询师。毕业于北京师范大学教育经济与管理专业,主要研究方向为高等教育评价、教育生产效率计量和教师专业发展。教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家,中国高校师资交流培训中心主讲教师,教育部普通高等学校教学工作评估专家组成员。

  当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等信息技术飞速发展,深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式,推动着各领域的变革和创新。移动互联网更以不可思议的力量,将越来越多的实体、个人、设备都连接在一起,形成互联网与万物共生共存的新生态。在日益数字化、网络化的世界中,在人工智能时代,各种资源互联互动,各行各业跨界融合,优化、增长、创造、新生!科学研究、工业制造、医疗卫生、社会管理,众多行业都因与互联网的融合而演绎出一个个震撼人心的神话故事。人类的潜能从未像今天这样得到全方位的激发和释放。

  作为拓展人类能力的创造性工具,互联网理所当然地被期待:可为与人类智力发展密切相连的教育,带来革命性变革。从长远来看,教育领域也将进入风生水起的创新发展时期,慕课、私播课、大数据、深度学习、自适应、学习机器人等技术的融合发展,正使互联网推动教育变革的威力渐次显现,“人人皆学、处处能学、时时可学”的个性化智慧教育生态必将形成。

  然而,不可否认的是,当下教育领域的数字化、网络化建设和发展相对科技、经济等领域而言,已明显滞后,尚未显著释放人们期待已久的巨大潜能。作为教-学主要场所的学校教室,虽然或多或少已具备一定的信息技术设施支撑;但从某种程度上说,仍然是近乎与世隔绝的“鸽子笼”,不能自由实现与外部世界的连接、人与人的连接;作为信息技术与教育教学深度融合关键的教师,大多仍然局限在这样的教室中,沿用着传统的教学模式。显然,以这样的教学模式为核心的教育,已无法适应快速发展的培养创新人才的形势需要。

  在移动互联网时代,在人工智能时代,我们究竟应如何主动作为,才能促进教育方式的创新变革?改变教育,要从改变“教师”开始;改变教师,则须从改变“教室”开始,因为教师的信息技术技能发展和角色作用,高度依赖基于先进技术、反映网络时代教育本质特征的教学环境。

  “新维空间站”致力于形成高度集成的智慧教室新生态,是基于下一代虚拟学习环境平台(VLEs),支持线上线下虚实融合的混合式教学和异地实时教学模式。新维空间站提供开源开放的MPOC(MOOC+SPOC)平台,支持互联网无线投屏、互联网视频实时互动、AR互动、智慧纸笔交互等多样化交互手段;通过智能录播、课堂智能感知和多屏联动、虚拟现实(VR/AR/MR)等技术,实现异地实时并班教学模式;依托深度学习、云计算、自然大数据采集与分析等技术,集成融合教育教学管理、富媒体教学资源管理和教育大数据分析系统;可为个人和机构提供不同模式的公有云学习空间,亦可为教育机构提供智慧教育空间站和私有云。

  首个“新维空间站”自2016年5月28日在中关村互联网教育创新中心启用以来,经过近万名学者专家的高频参观和反馈,几十所各级各类学校的深度参与和体验,以及数千名校领导的指导,已经在很多校园和企业深入使用,例如中关村医学工程转化中心“新维大健康空间站”、武汉轻工大学“新维教师发展空间站”、北京交通职业技术学院“新维空间站”、福州大学“新维空间站”等。

  “新维空间站”,课堂教学的所有过程均通过信息终端进行;采用人工智能技术实现语音识别、笔记分析、表情识别等功能,实现对自然教学的大数据记录,以及基于大数据的学习效果实时评估;通过自然纸笔输入和多模式电子终端提供全数字入口,支持多终端移动学习……从教育过程到各类教学设施、学习工具均高度数字化和网络化,全部学习资源都数字化地存在和产生,而整个学习环境、学习资源和学习过程却再次以模拟的连续世界面貌出现,技术手段不再是教学者、学习者进行正常教与学活动的障碍,教与学回归本体。

  “新维空间站”还将每一间教室、每一个屏幕、每一个人都联动起来,从而让心灵和智慧联动起来!这一突破旧有思维定式、在新的维度上对未来教育形态的探索,打破了“鸽子笼”式的教室与教学模式!

  新维教师发展空间站为教师发展提供基于智慧教室的智慧教学、智慧评估、智慧管理四位一体的整体解决方案,是新维空间站在学前、基础教育、高等教育等领域教师发展方面的具体应用,是构建全新教育生态的操作系统,是未来教育的真正入口。